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Comment rendre un travail en ligne sur ENT ?

Comment rendre un travail en ligne sur ENT ?

La fermeture des écoles et les retenir accroît la nécessité de rester en contact avec les élèves à distance.

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Dans les écoles secondaires et dans certaines écoles élémentaires, l’ENT (Digital Work Space) est conçu à cet effet. Cependant, ces appareils ne sont pas toujours conçus pour une utilisation aussi intensive et il est bon de combiner avec d’autres outils.

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ENT, espace de travail numérique

Chaque région, département ou municipalité pouvait choisir un espace de travail numérique différent de ses voisins. Ainsi, il existe une très grande variété d’ORL. Certains contiennent des briques de programmation qui permettent le travail en direct, d’autres ne le font pas. Certains vous permettent de partager plusieurs documents multimédias, d’autres non.

Pour simplifier la vie des familles et des enseignants, il est préférable de s’appuyer d’abord sur l’ORL déjà utilisé. Si les briques sont manquantes importantes, vous serez en mesure d’utiliser des services auxiliaires.

Par exemple, une vidéo téléchargée sur Youtube peut être référencé dans ENT. Les étudiants pourront le consulter à leur rythme dans les délais prévus. Les enseignants qui pratiquent une classe inversée sont déjà bien engagés dans cette pratique.

Le besoin de temps réel

Dans le télétravail en général, il y a des moments réguliers de synchronisation. Procédures qui maintiennent l’équipe cohérente. Il peut s’agir de réunions hebdomadaires, de téléphonie ou de visioconférence.

Les écoles sont moins habituées à ces procédures, à quelques exceptions près. Certains étudiants malades qui ont besoin d’être pris en charge depuis leur domicile bénéficient déjà de la vidéoconférence. Il leur permet de rester en contact avec la classe. Ils peuvent, par vidéoconférence, poser une question ou intervenir comme ils le feraient en classe. Les caméras vous permettent d’avoir une vue sur la salle de classe et éventuellement un élève isolé. Le logiciel de visioconférence transmet également une image d’un écran interactif de classe à un étudiant malade. Ce dernier peut également interviennent sur l’écran de classe de votre domicile à l’aide d’une souris ou d’une tablette. Voir un exemple d’apprentissage de « Petit Charles » de sa CE1 à sa sixième.

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Outils de visioconférence pour l’enseignement à distance

Il n’y a aucun doute ici comment monter une solution de visioconférence professionnelle. Si vous êtes dans une académie qui utilise déjà cet appareil, vous utiliserez cette configuration, mais si ce n’est pas le cas, vous devrez revenir aux solutions directement disponibles.

Microsoft Teams

À l’origine conçu pour Microsoft Teams est un environnement complet pour les télétravailleurs qui peut être déployé dans un environnement scolaire et pendant cette période de confinement.

Microsoft Teams est disponible sur Office 365 A1, qui est gratuit pour les écoles. C’est donc une solution qui peut être mise en œuvre rapidement, d’autant plus que de nombreuses académies ont déjà choisi cette solution.

Pour les écoles élémentaires et secondaires, il pourrait être judicieux de configurer Microsoft Teams afin que les élèves ne puissent pas créer de groupes et avoir des opportunités d’interaction contrôlées, telles que des messages pour les recentrer sur le travail en classe.

Pour les étudiants plus âgés et les étudiants, vous devez être en mesure de conserver les opportunités par défaut en apprenant à utiliser les logiciels d’entreprise est également un entraîneur.

Microsoft Skype

Skype vous permet de faire un cours vidéo avec jusqu’à cinquante participants, qui est correspondent à la taille de la classe.

Cette solution est très facile à mettre en œuvre. Les étudiants n’ont pas besoin d’un compte Skype, il suffit de cliquer sur le lien envoyé par l’enseignant. Il peut travailler à l’école, surtout s’il a des enfants du personnel médical à superviser ou à partir de la maison.

L’ avantage de travailler à l’école est qu’il peut utiliser un écran interactif, ce qui le rend plus pratique pour manipuler les articles. Cependant, l’utilisation du mode dégradé pour la souris depuis la maison est tout à fait possible.

Il existe d’autres solutions, comme Google Hangout (25 participants dans la version éducative) ou Apple FaceTime (35 utilisateurs de produits Apple) et, dans une moindre mesure, des outils tels que WhatsApp qui vous permettent de travailler avec des groupes plus petits ou face à face avec des étudiants qui restent à la maison.

Mon école à domicile, un outil virtuel en classe

Créé en 1939, dans une situation de guerre, le CNED 81 ans plus tard est toujours sur le front. Permet d’apprendre sur distance. Il a été l’un des pionniers dans l’utilisation des médias audiovisuels puis informatiques.

Le service « My Home School » permet aux enfants de poursuivre leurs études pendant la période de séparation.

Mon école à distance, ce sont des cartes traditionnelles, mais aussi des activités en ligne. Éditeurs d’écoles privées

Depuis de nombreuses années, des sites privés proposent des cours en ligne. Voici des exemples :

En raison de l’éclosion de Covid-19, chaque région crée un espace de travail numérique pour maintenir la connectivité entre les étudiants et le professeur.

Maximiser tous les matériaux du CP au terminal en libre accès de 9h00 à 17h00 pendant l’entreposage.

Kartable tous les contenus de CE1 au terminal

Ma deuxième école de mathématiques. Les vidéos de ces cours sont réalisées sur des tableaux interactifs, qui montre les possibilités de cet outil pour les mathématiques.

Il y a beaucoup plus et en général, les enseignants de vos enfants vous donneront ceux qu’ils appuient en fonction de la façon dont ils abordent les concepts.

Les éditeurs de manuels scolaires sont tenus de fournir une version numérique de leurs manuels. Certains éditeurs ont décidé de mettre ces œuvres à disposition à temps pour leur stockage. On sera truqués pour eux. Cependant, travailler avec un manuel en ligne est plus intéressant lorsqu’il est fait en coordination avec l’enseignant en classe. Par conséquent, il est raisonnable d’utiliser des manuels électroniques déjà utilisés en classe. Cela permettra à l’enseignant de faciliter la poursuite et la cohérence de la classe. Imaginons le résultat si chaque enfant évolue avec une instruction différente pendant le stockage. Une fois les classes resoumises à la fin de l’année scolaire, tous les élèves n’auront pas à s’adresser aux mêmes matières pendant leur isolement, ce qui rendra la classe trop hétérogène pour réussir son retour…

Les réseaux sociaux participent également à distance

classe Facebook, Twitter et d’autres offrent des services qui peuvent être utiles dans les salles de classe éloignées. Par exemple, un enseignant peut créer une vidéo en direct pour sa classe et créer un groupe de discussion pour la classe.

Il serait également possible d’utiliser Twitter ou le système de messagerie pour des sessions informatiques mentales ou des échanges de concepts.

Il est certain que la plupart des élèves, en particulier les élèves du secondaire, adoreraient cette pratique. Cependant, les parents doivent être persuadés d’accepter l’utilisation de ces outils.

Nous pouvons imaginer le travail de groupe dans ces conditions, et les étudiants mobilisent ces outils pour élaborer un document commun.

Elle peut aussi aider à maintenir des liens avec les correspondants et, surtout, à maintenir les liens sociaux des adolescents.

Les réseaux sociaux peuvent être utilisés intelligemment. Par ailleurs, certains sont largement utilisés dans le monde professionnel, et surtout de ne pas diffuser des vidéos de chatons, même croquants.

Enseignant Parent Tentation

L’ enseignement est un acte professionnel. Les enseignants ont suivi une formation et une expérience initiales et continues. L’idéal, donc, est qu’ils gèrent toujours une classe distante.

Par exemple, vous pouvez configurer une planification. Elle pourrait être inspirée par l’école. Comme un parent, il est nécessaire de continuer à interrompre la journée de l’enfant.

À l’école primaire, l’enseignant sera en mesure de donner le programme de la semaine à l’avance et laisser les familles s’organiser. Cependant, comme nous l’avons vu, il est important d’avoir des moments de travail ensemble. Nous pouvons donc imaginer quelques courtes séances de vidéoconférence chaque semaine. Pour qu’ils soient plus efficaces et condensés, il semble avantageux d’opter pour une organisation de classe inversée. Avant la vidéoconférence, les élèves « surpassent » le concept des éléments mis à leur disposition par l’enseignant, des capsules vidéo, Cours CNED ou éditeurs privés.

Le temps de visioconférence maintiendra l’uniformité de la classe et expliquera les points qui peuvent être restés flus.

Les élèves effectueront ensuite un travail individuel, éventuellement avec leurs parents. L’enseignant sera en mesure d’aider ceux qui en ont besoin lors de sessions WhatsApp ou de sessions plus importantes avec des groupes de support Skype, par exemple.

Le rôle des parents est donc bon de fournir à l’enfant un milieu de travail optimal, que ce soit avec un horaire cohérent et un accès pratique aux ressources. Étant donné que les ressources informatiques à la maison sont probablement limitées, en présence de plusieurs enfants, il faudra gérer le temps nécessaire pour accéder aux ressources en ligne afin de s’assurer qu’il n’y a pas d’embouteillages, d’autant plus que certains parents devront travailler en même temps dans le télétravail.

Parents, profitez-en pour partager des moments spéciaux avec leurs enfants. Ne mettez pas de pression sur vous-même et ne Mettez-le sur vos enfants. Pendant cette période, ils devront être calmés. Rester en contact avec l’école et les pairs est très important pour se préparer à une crise d’après-crise. Les enseignants sont sur le défi de développer de nouvelles compétences dans le travail à distance, il est certain que cette période va changer d’attitude et ramener un peu de paix à l’école.

Bon courage pour tout le monde !

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  • Grèves, virus et télétravail
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